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时间:2019-10-20 14:22 作者:admin

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 赵老师毕业于上海师范学院,从小就对考古学有着由衷的热爱。

毕业后任职于上海某中学历史教师,在长期的历史研究与教学中,赵老师将自己丰富的历史知识融入到课堂中,他能将许多书本上没有的知识融入于课程的讲解,即扩充了学生的知识面,又使学生体验到更为丰富的历史课堂。 教学中致力于发展学生自主学习的能力,帮助学生学习,培养学生分析、概括问题的能力。

注重教材中每章选用的插图、表格、史料等,都要求学生认真理解领会,以帮助学生加深对教材的理解。

帮助学生自己掌握学习的主动权,养成良好的自学、独立思考的习惯,对学生将来的学习能力至关重要。

课堂上,赵老师注重知识的联系结合,树立整体知识观。

在高中历史大纲上,许多概念比较抽象,诸如"革命"、"改革"、"改良"等,通过结合生活常识加以理解。

在课下的历史试题中,他引导学生注重对理解性的题目做主观判断,如果对教材知识理解的不好,做选择题时,就会出现判断错误,做材料题和问答题时则容易答非所问。

其次,注重知识的纵横联系。 督促学生在平时的学习中应注重多分析、多比较,找出其异同处,加深对史实的理解,培养学生自己的发散性思维能力。